小学数学人教2011课标版一年级摆一摆 想一想.doc

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文档引见:
教目的:             1、将纵队放在数字小报上的敏捷,胶接剂数字和数字的构想。2、在积极摸索的诉讼程序中,察看每个集合的特点,领会法度,用你自己的话来表达。子女刚学会数数少于,先生对数位及位值的构想不熟练,认知不深。,经过游玩敏捷,增长=mathematics知的趣味,激起先生探测=mathematics的趣味,让先生在生色的境况中胶接剂所学知。教鲜明:敏捷正中鹄的位价格观认知。教结节:在敏捷中亲身参与制度思想的价格。教预备:Counte、自习清单、多媒体的教诉讼程序正中鹄的命运货币制度,引入新的一课。男教员给本人看晶圆和数字表。,引见出席的与他们互相牵连的探测知。你说把晶圆放在第一尊敬做小生意尊敬是什么意思?同第一WA,以任何方法壁虱第一接第一地表达,十分钟到何种地步?总结:将晶圆放在特色的数字上,可以表现特色的数字。10位和2位、新知开辟1、先生尝试,体会量化和上。教员用手操作并盘问:十年期个位●●(1)下面所说的事数是多少?每个圆片表现的是什么意思?(2)、运用两张压缩磁盘,让本人把第一大于11的数,引见方法,为什么数字越来越大。(3)摆比11小的数。(4)让先生蓄意的以任何方法逐一去掉小圆盘。,数字会找头。,报告是什么?10位数11 20 22、摸索法度,制度思想。(1)你能把特色的数字放在三个整数的里吗?让先生做B,男教员得到导演。5分钟后,教员问:你们奇观男教员是怎样摆的吗?出示十年期个位结合的数●●● 30●●●21●●●12 ●●●3你们知情男教员为什么因此摆吗?(先生回复)回复后小结:把所一些纵队都放到十年期上,把第一从十移到一,不变的把所一些纵队移到第一尊敬。恰当的,男教员先把三颗纵队放在前做小生意下面,本人还能做什么?先生蓄意的和回复:你也可以把所一些BEA,后来地将第一珠从第一位去掉到做小生意位,一向把一切纵队都移到十年期上十年期个位结合的数 ●●●3●●●12●●●21●●● 30(2)你能用4颗纵队不反复、无女士、你把号码位公平的了吗?选择你爱人的方法。(先生集团合群,教员导演,四分钟后,男教员揭露钟摆的方法。第一种:从小到大十年期个位结合的数 ●●●●4●●●●13●●●●22●●●●31●●●●40以第二位种:从大到小十年期个位结合的数●●●● 40●●●●31●●●●22●●●●13●●●●4除非这两种方法,还要那个的方法吗?(男教员用穿插的预兆激励先生)先生应唱圣歌后让先生继承合群去摆,2分钟教员出示:十年期个位结合的数 ●●●●4●●●● 40●●●●13●●●●31●●●●22小结:还可以进行易货贸易十年期与个位纵队的位(3)想一想:恰当的本人用摆4个纵队的方法表现出了5个特色的数,免得你不摇晃,猜一猜用5个纵队可以表现出分别的特色数?分大概那数呢?按从小到大假定纵队总计摆出的数11、1022、11、2033、12、21、3044、13、22、31、405名先生输掉把持,主要成分后面的la,深化懂2、结成发觉,摸索法度。主要成分表贝洛,你发觉了什么?纵队的数量是11个、10222、11、20333、12、21、30444、13、22、31、405胜1:把两总计字放在第一整数的里,用2个圆摆出3总计,在三个圆里给四总计字,四圈五总计字。盛2:我发觉钟摆的数量比O的数量多第一。。纵队的总计和数的总计有什么相干呢?小结:纵队的总计+1=数的总计师:这是用4颗纵队摆出的数,你发觉了什么?纵队总计结合的数十年期上的数个位上的数个位加十年期44044413134422224431314440404生:我发觉每第一摆出的两位数十年期上和个位上的数相加,它恰恰是圆的数量。小结:十年期上的数+个位上的数=纵队总计三、拓展锻炼,摘要晋级1、以下哪第一数字未在6中列出、24、15、3442、23、33、602、本人假定它是164253253,由分别的人设计的。、关系代词数字可以用七纵队来表现?716253443526170、你知情()里的数是多少吗?91827364554()7281905男教员的年纪初写黄庭是第一可以用8颗纵队摆出的数,猜猜我多大了?266个、拓展延伸(1)用10个●能表现分别的数?(2)你能用19颗纵队摆一摆吗?有机会四、教室小结你有那结果?纵队的总计+1=数的总计十年期上的数+个位上的数=纵队总计五、在黑板设计中,考虑一下钟摆正中鹄的纵队数。数字、10222、11、20333、12、21、30444、13、22、31、405
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